Leg, digitale medier og fremtidens læring
Jeg har forsket i børn og unges brug af digitale medier i fritid og skole i mere end 25 år, og jeg har gennem årene skrevet en række artikler, som er frit tilgængelige her på siderne. De fleste handler om leg, computerspil, undervisning og læring med særligt fokus på, hvilken betydning digitale medier har for børns legekultur, deres sociale fællesskaber og for deres udvikling af læringskompetencer, som jeg efter mange års observationer af børn og et tæt samarbejde med forsker i robotter og kunstig intelligens er overbevist om, vi overser værdien af, ikke mindst i lyset af de store forandringer, der følger med den hastige digitalisering og automatisering, vi oplever lige nu.
Udvalgte artikler
Så dygtig som muligt
Folkebiblioteket, skolereformen og kompetencer til det 21. århundrede
Læs her
Læs her
Den skole, vi kender, har haft stor succes i landsbrugs- og industrisamfundet, hvor den var en helt central faktor i udviklingen, men skolen må forandre sig radikalt for at leve op til fremtidens krav Det første, men også sværeste skridt er at bryde med traditionerne og tænke undervisning og børns læring anderledes.
En definition af leg
…. leg lader sig ikke indordne under de sædvanlige logiske begreber. Vi er tvunget til at bryde med vore vante tankemønstre og anerkende, at mennesket er andet og mere end et rationelt væsen
Leg, digitale medier og legekulturens forandring
Leg skal læres, og det er hidtil sket gennem børns samvær med andre børn, men når de ældre børn ikke længere er til stede i de yngre børns hverdag, så forsvinder legens læremestre.
De nødvendige medier
…. de mange sociale, kulturelle og fysiske forandringer, som samfundet har gennemgået i de seneste årtier, har gjort medier som mobiltelefoner, internettet og computerspil til en nødvendighed for et normalt barndoms- og ungdomsliv